VR消防安全培訓(xùn)系統(tǒng)是為了讓廣大人民群眾、中小學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識，體驗(yàn)消防文化，參加休閑娛樂消防互動，深入了解消防基本共通性，了解防火安全和應(yīng)對火災(zāi)的感受。VR技術(shù)除了針對常見的火災(zāi)傷害體驗(yàn)真實(shí)的火災(zāi)事故，還可以模擬常見的各類消防和生產(chǎn)安全隱患。此外VR消防，低成本、高還原性、隨時隨地可體驗(yàn)便捷。

VR消防利用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以開發(fā)多種不同的消防訓(xùn)練系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)多種訓(xùn)練目的：逃生、技能、戰(zhàn)術(shù)、協(xié)同、指揮等，相對于傳統(tǒng)演練，VR能使培訓(xùn)更有效果，讓救援更及時和快速。
1、公民消防教育和逃生能力訓(xùn)練?？舍槍频?、商場、娛樂場所等人員密集場所,構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練系統(tǒng),向社會開放,公民在虛擬環(huán)境中進(jìn)行處置初期火災(zāi)和逃生訓(xùn)練,提高公民的消防意識和自救能力。
2、裝備操作訓(xùn)練。通過建立裝備的虛擬模型,使消防員熟悉裝備的原理、功能和操作程序,訓(xùn)練消防員對裝備的操作、保養(yǎng)和維修技能。
3、滅火救援技能、適應(yīng)能力訓(xùn)練。構(gòu)建各類火災(zāi)、事故場景,消防員通過頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)服,感受近乎真實(shí)的事故場景,操作虛擬的裝備,與虛擬場景互動,完成滅火、破拆、堵漏、洗消、偵檢等技能訓(xùn)練。還可以訓(xùn)練消防員火災(zāi)和事故的適應(yīng)能力和心理承受能力。
4、決策、指揮、協(xié)同能力訓(xùn)練。對高層建筑火災(zāi)、地下商場火災(zāi)、化工裝置火災(zāi)、液化石油氣火災(zāi)、油罐災(zāi)及各類事故滅火救援工作進(jìn)行模擬仿真。通過虛擬場景的設(shè)定,滅火戰(zhàn)術(shù)和救援方案的選擇,指令的下達(dá)等功能設(shè)計(jì),對宏觀指揮、現(xiàn)場調(diào)度、決策分析能力和突發(fā)事件處理能力等內(nèi)容進(jìn)行。

VR消防安全體驗(yàn)館的優(yōu)點(diǎn)越來越多了，比如有：1、通過VR虛擬技術(shù)幫助體驗(yàn)者學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)后如何正確判斷災(zāi)情、如何選擇正確的逃生路線、如何減少災(zāi)害對人體的傷害等逃生常識，使體驗(yàn)者真正掌握到逃生和自救技巧。2、體驗(yàn)者在VR消防安全體驗(yàn)館里體驗(yàn)之后，深刻認(rèn)知消防安全的重要意義，融知識性、趣味性于一體，真正做到了寓教于樂、牢記于心。

VR消防演練的4大優(yōu)勢 ：
1、安全的訓(xùn)練環(huán)境
VR技術(shù)可以模擬火災(zāi)緊急情況，而不會將受訓(xùn)者置于任何真正的危險之中。不管是企業(yè)員工還是消防員，都可以在安全的環(huán)境下，檢驗(yàn)自己面對火災(zāi)時所能做出的反應(yīng)動作是否正確。
2、不受場地拘泥
傳統(tǒng)的消防安全教育，人員訓(xùn)練在一個特定的時間和地點(diǎn)進(jìn)行。然而，VR消防安全教育設(shè)備具有占地空間小，好移動的特點(diǎn)，只要做好規(guī)劃，就可以隨時隨地開展演練，省時省力。
3、高度可視化的學(xué)習(xí)形式
部分VR消防安全教育設(shè)備同時配備了環(huán)境設(shè)備和環(huán)繞音響設(shè)備，體驗(yàn)者可以360°沉浸在虛擬世界中，感受火災(zāi)發(fā)生時的真實(shí)情境，在進(jìn)行滅火、探尋起火點(diǎn)等操作的同時，掌握扎實(shí)的自救和逃生技能。
4、降低培訓(xùn)成本
相對于傳統(tǒng)消防演練需要廣闊的練習(xí)場地和復(fù)雜多樣的設(shè)備，VR消防安全教育可以僅僅使用公司一個角落，就可以完成演練、學(xué)習(xí)，程度上降低了工作開展的成本和時間

體驗(yàn)者還可以進(jìn)行滅火操作等行為。根據(jù)起火點(diǎn)的不同，找到起火位置和附近的消防設(shè)施，可以實(shí)時獲取和操作消防器材，在相關(guān)信息和配套設(shè)備的支持下進(jìn)行滅火作戰(zhàn)。逼真的滅火演練使學(xué)習(xí)者熟練地掌握滅火消防器材的操作方法，還能使其從心理上克服對火災(zāi)的恐懼心理，選擇正確的逃生路線。

在以往的學(xué)校消防安全教育中，教師對學(xué)生也只能是紙上談兵，而學(xué)生也提不起興趣，不以為然，學(xué)生的安全意識不容樂觀。學(xué)生們知識雖然豐富，但消防安全知識、防災(zāi)技能卻很淺，自我保護(hù)意識就更低。他們認(rèn)為消防安全是領(lǐng)導(dǎo)和管理部門的事情，自身的消防安全知識與自我保護(hù)意識相當(dāng)缺乏，火災(zāi)初發(fā)時期會正確有效地使用滅火器的人少之又少。然而這套由壹傳誠VR制作的以VR教育主題的學(xué)校消防安全逃生的項(xiàng)目給學(xué)生帶來了不一樣的體驗(yàn)。
它對于學(xué)生來說是好玩的，立體的甚至是現(xiàn)實(shí)世界中不存在的東西，正是因?yàn)樽プ×藢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這項(xiàng)技術(shù)得以在教育方面大展身手。當(dāng)學(xué)生帶上VR頭盔，進(jìn)入了消防安全逃生的情景，通過虛擬現(xiàn)實(shí)所具有的沉浸感以及交互技術(shù)，學(xué)生根據(jù)一系列的系統(tǒng)提示做出相應(yīng)的正確操作，關(guān)閉電源，關(guān)窗以隔絕空氣，逃出教室，拿起手機(jī)撥打火警電話，拿起滅火器撲滅在逃往安全區(qū)域的過程中攔路的火，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下前進(jìn)來通過煙霧區(qū)，通過走樓梯下樓（發(fā)生火災(zāi)時不能乘坐電梯，容易發(fā)生意外），抵達(dá)安全區(qū)域，逃亡成功。在這個過程中同學(xué)像是在玩游戲一般就學(xué)到了知識。