孩子年齡尚小，對(duì)情緒的控制能力很弱，所以當(dāng)情緒產(chǎn)生的時(shí)候，他們往往會(huì)采取一些不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄方式，比如打人、罵人、大喊大叫、摔東西等。父母應(yīng)加以引導(dǎo)，為他們提供一些良性的發(fā)泄渠道，比如畫畫、唱歌、寫日記等。

傾聽(tīng)就像擁抱、微笑的共享相同，是愛(ài)的表明，它會(huì)增進(jìn)親子之間的愛(ài)情。假如是一年級(jí)新生，他在開(kāi)學(xué)初一個(gè)星期里會(huì)對(duì)校園的全部充滿新奇，有許多主意期望表達(dá)出來(lái)，往往放學(xué)后一看到家長(zhǎng)就滔滔不絕地傾訴自己在校園的所見(jiàn)所聞，這時(shí)家長(zhǎng)好的角色就是做一個(gè)傾聽(tīng)者：一是看著孩子目光聽(tīng)他說(shuō)話，表明你重視他的說(shuō)話；二是合作孩子說(shuō)話，在恰當(dāng)?shù)漠?dāng)?shù)卣f(shuō)“是嗎？嗯，不錯(cuò)”等，表明你對(duì)他的說(shuō)話內(nèi)容感興趣；三是鼓舞孩子說(shuō)完話，借此機(jī)會(huì)培育他的表達(dá)能力。開(kāi)學(xué)初每天多聽(tīng)孩子說(shuō)話，家長(zhǎng)既能夠清楚孩子在校園的學(xué)習(xí)生活情況以及喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)，讓孩子當(dāng)令發(fā)泄自己的心情，還能夠體會(huì)孩子所表達(dá)的感覺(jué)，了解孩子的需求，及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)。反之，假如孩子在想表達(dá)的時(shí)分家長(zhǎng)沒(méi)耐性傾聽(tīng)他說(shuō)話，很快他就會(huì)向家長(zhǎng)關(guān)閉心門，進(jìn)而影響親子交流。

家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題，其實(shí)在戶外運(yùn)動(dòng)中，孩子玩耍有可能會(huì)受傷，但是多鍛煉幾次，孩子就學(xué)會(huì)保護(hù)自己了，至少知道傷口是怎么處理的，這也是一種能力。而且孩子出門見(jiàn)識(shí)各種陌生人，也會(huì)使得他們存在安全意識(shí)，知道不能跟陌生人離開(kāi)。所以，父母就放心地帶孩子出門吧!

• 

  珠海市專門教育青少年教育學(xué)校,青少年教育學(xué)校地址

  面議

  產(chǎn)品名：青少年教育學(xué)校

• 

  廣州市封閉管理全封閉管理學(xué)校,全封閉管理學(xué)校聯(lián)系方式

  面議

  產(chǎn)品名：全封閉管理學(xué)校

• 

  清遠(yuǎn)市個(gè)性教育全封閉教育學(xué)校,全封閉教育學(xué)校哪里有

  面議

  產(chǎn)品名：全封閉教育學(xué)校

• 

  深圳市叛逆叛逆少年管教學(xué)校電話

  面議

  產(chǎn)品名：叛逆少年管教學(xué)校

• 

  云浮市叛逆青少年教育學(xué)校在哪里

  面議

  產(chǎn)品名：青少年教育學(xué)校

• 

  信宜市無(wú)理取鬧全封閉管理學(xué)校,不聽(tīng)話少年全封閉管理學(xué)校地址

  面議

  產(chǎn)品名：全封閉管理學(xué)校

• 

  陽(yáng)江市小偷小摸全封閉管理學(xué)校,奢侈消費(fèi)全封閉管理學(xué)校在哪里

  面議

  產(chǎn)品名：全封閉管理學(xué)校

• 

  信宜市性格孤僻全封閉管理學(xué)校,個(gè)性教育全封閉管理學(xué)校在哪里

  面議

  產(chǎn)品名：全封閉管理學(xué)校