北京四、六、八年級學生請注意：這項統(tǒng)測，計入中考總成績—— 體育課智能監(jiān)測系統(tǒng)助力中考體育過程性測評！
北京市教委近日發(fā)布《義務教育體育與健康過程性考核管理辦法》，四、六、八年級學期進行國家學生體質(zhì)健康測試統(tǒng)測，八年級第二學期進行體育與健康知識機考；過程性考核結果與九年級體育現(xiàn)場考試成績合并后，計入學生中考總成績。 將學生體質(zhì)健康測試情況、近視率等相關結果作為各區(qū)辦學質(zhì)量評估的重要參考。
這是繼2021年《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》發(fā)布后，中考體育改革對過程性考核的具體管理辦法。市教委表示，對學生體育習慣、鍛煉效果、健康素養(yǎng)的評價，考試只是其中一個手段，更多地應該體現(xiàn)在日常和平時。因此，體育課教學、課外體育活動、體育比賽、體育家庭作業(yè)、學生體質(zhì)健康測試普測、抽測和現(xiàn)場考試，以及學生日運動負荷監(jiān)測等環(huán)節(jié)，作為過程性考核的基礎和延伸納入管理。要圍繞過程性管理“全員、全過程、”的要求，做好相應工作的組織管理。市教委負責過程性考核的統(tǒng)籌、監(jiān)督和指導。北京教育考試院負責過程性考核考務組織實施的總體指導。各區(qū)教委負責過程性考核的具體組織實施。
如果學生課堂學習平均心率只達到136次/分，算課堂教學嗎？
答：140次/分是運動中適宜運動強度的低要求，達不到低要求肯定不能算是體育課堂教學。運動強度是體育課的一個重要衡量指標，平均心率不能低于140次/分，這也是課標的要求。作為一個基本要求，我們不能降低要求，不然可能會重蹈覆轍。
關于學生體育訓練及體能練習要求---學生心率監(jiān)測標準
根據(jù)《課程標準（2022年版）》，通過體育與健康課程的學習，學生要能享受運動樂趣，掌握各種體能的學練方法，積極參與各種體能練習，達到 《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》的相應要求。體能練習要注意多樣性、補償性、趣味性和整合性。多樣性指每節(jié)體育課的體能練習不能只是一種，而是應該多種，促進學生體能的協(xié)調(diào)發(fā)展；趣味性指體能練習不能只是一成不變的幾種練習內(nèi)容和方法，要豐富多彩、形式多樣；補償性指每節(jié)體育課的體能練習要根據(jù)運動項目的特點，彌補該項目對有關體能發(fā)展的不足，促進學生體能的均衡發(fā)展；整合性指注重一種體能練習活動能夠同時發(fā)展多種體能，加強不同體能之間的關聯(lián)性，提高學生體能的綜合運用能力。
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