茂名春雨特殊少年學(xué)校主要以提高學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，提高基礎(chǔ)文化知識(shí)，樹立正確人生觀和價(jià)值觀。

學(xué)校教育分為四個(gè)階段（認(rèn)知、接納、改變、養(yǎng)成），旨在幫助孩子完善自我，回歸陽光少年的成長(zhǎng)軌道：

階段：個(gè)體評(píng)估、制定方案、適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)知自我。

由具有經(jīng)驗(yàn)豐富的教育、心理對(duì)您的孩子從生理、心理、行為、道德、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，分析成因，制定對(duì)策，形成個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。然后以拓展訓(xùn)練和德行教育課程，在孩子適應(yīng)輔導(dǎo)中心環(huán)境中幫助孩子在參與活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)到自己過去的錯(cuò)誤，反省過去。

第二階段：接納自我、改變自我、學(xué)會(huì)做人。

在認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上，通過心理教育、感恩教育幫助孩子接納自我，喚起孩子想改變自己的強(qiáng)烈愿望，樹立對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)人的態(tài)度。在團(tuán)結(jié)互助的環(huán)境里逐步改變自己不健康的思想認(rèn)識(shí)，克服不良行為習(xí)慣。

第三階段：行為養(yǎng)成、知識(shí)補(bǔ)缺、特長(zhǎng)培養(yǎng)、親子互動(dòng)。

在孩子把不良的行為習(xí)慣克服以后，通過進(jìn)一步的教育、指導(dǎo)，讓孩子真正的改變自己，養(yǎng)成健康、積極的思想行為。同時(shí)提供閱讀、寫作、文學(xué)、書法、等文化課補(bǔ)缺，讓孩子不會(huì)脫離學(xué)校學(xué)習(xí)。開設(shè)球類、棋類等運(yùn)動(dòng)課程培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，讓其有健康、積極的興趣愛好，爭(zhēng)取開展家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，為孩子回歸家庭和學(xué)校做好準(zhǔn)備。

第四階段：行為鞏固、適應(yīng)社會(huì)、協(xié)助家庭教育。

教學(xué)目的：提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，糾正不良習(xí)慣；提高學(xué)生心理素質(zhì)，抵御外界誘惑；增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力，協(xié)調(diào)人際關(guān)系；提高基礎(chǔ)教育知識(shí)，德智美全面發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)，感恩回報(bào)社會(huì)。

在孩子回歸社會(huì)后面對(duì)不一樣的環(huán)境，需要進(jìn)一步的鞏固他們這里改變的行為習(xí)慣，因此孩子回歸家庭后，我們將繼續(xù)為孩子提供行為、心理等方面的后續(xù)跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，幫助孩子更好的適應(yīng)家庭、適應(yīng)學(xué)校。

此外，我們?cè)趲椭⒆拥耐瑫r(shí)，將為家長(zhǎng)提供幫助，改善親子關(guān)系，轉(zhuǎn)變教子觀念，學(xué)習(xí)與子女溝通的技巧和有說服力、影響力的教育方法，讓家長(zhǎng)與孩子一同成長(zhǎng)。

廣東一家特殊教育（問題少年）與基礎(chǔ)教育相結(jié)合，全日制寄宿封閉式管理學(xué)校，24小時(shí)陪伴制度，心理輔導(dǎo)一對(duì)一，沒有節(jié)假日，常年招生。

課程安排：軍訓(xùn)+國學(xué)禮儀+心理輔導(dǎo)+感恩教育+行為矯正+親子教育+法制道德教育+興趣愛好培養(yǎng)+應(yīng)急求生救援訓(xùn)練+勞動(dòng)體驗(yàn)+戶外拓展+廣東省義務(wù)教育課程

招生對(duì)象:品行偏常如網(wǎng)癮、叛逆、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走、徹夜不歸、小偷小摸、不自信，沒有人生理想目標(biāo)等少年有效教育轉(zhuǎn)化。

學(xué)校是正規(guī)學(xué)校由教育局頒布辦學(xué)許可證，不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有廣東省同步義務(wù)教育文化課程。

學(xué)?？诒?/span>，家長(zhǎng)信賴的青少年教育學(xué)校，常年招生，隨時(shí)入學(xué)，歡迎致電咨詢或到校參觀！

地址: 廣東省茂名市茂南區(qū)袂花柳屋。