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廣東春雨問題少年教育封閉式管理學校

更新時間:2025-09-04 編號:f53h7r3ivec9c6
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  • 青少年教育

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招生程校長

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廣東春雨問題少年教育封閉式管理學校

關鍵詞
廣東青少年教育,茂名春雨問題少年學校封閉式管理,廣東春雨叛逆少年封閉式管理學校,春雨厭學少年學校
面向地區(qū)
茂名市春雨早戀青少年學校

茂名春雨問題少年教育學校:是廣東省一所特殊教育(問題少年轉化)與基礎教育融為一體的寄宿學校,通過國學禮儀+文化補習+心理輔導+感恩勵志教育+行為矯正+法制道德教育+興趣愛好培養(yǎng)+應急求生救援訓練+勞動體驗+戶外拓展+廣東省基礎教育課程,封閉式管理,沒有節(jié)假日學校,24小時老師陪伴,常年招生。

教育宗旨:把孩子教育成學會五自:自尊,自立,自信,自強,自愛;學會四多:多看,多聞,多做,多思;學會三法:學法,懂法,守法;學會兩感恩:感恩社會,感恩父母,讓孩子做懂德,知德,報德的社會有用人才,讓孩子在學習,生活,活動中能感悟人生,磨練意志,凈化心靈,激發(fā)潛能,增強體質,造就孩子健康的心靈,樹立起正確的人生觀和價值觀。

傳道、授業(yè)、解惑,塑造人的靈魂,是學校的根本職責所在。所以對教育來說,關于科學管理,“管”,為簡單,強制即可,***就是典型的例子。“理”,有難度,需要管理者的智慧。其實“管理”的核心不在乎“管”,而在乎“理”,?理明方向、理清思路、理順方法步驟、理出學生學習成長和未來發(fā)展的科學路徑。寫在紙上、作出規(guī)定讓大家如何去做,這是制度;不用寫在紙上、不用作出規(guī)定大家都知道該如何去做,這就是教育。

教育有強制和約束成分,否則就難以對學生的錯誤行為進行矯正,也就談不上教育。沒有約束的保護是害而不是愛,如果當教育只剩下縱容,學生肯定會變得無法無天,到時候傷害的其實是我們的未來。真正能管教你孩子的地方只有三個:家庭、學校和社會。

改變一個孩子,
挽救一個家庭,
和諧整個社會!

學校是正規(guī)學校由教育局頒布辦學許可證,不是培訓機構,有廣東省基礎教育課程。

課程安排:體能訓練+國學禮儀+心理輔導+感恩教育+行為矯正+親子教育+法制道德教育+興趣愛好培養(yǎng)+應急求生救援訓練+勞動體驗+戶外拓展+廣東省基礎教育課程

常年招生:8--17歲難管教和不良嗜好少年,如:叛逆、喜歡上網、厭學逃學、早戀、自私、親情淡薄、說謊、離家出走、小偷小摸、不自信、懶散、不尊重長輩,沒有理想目標等少年。
學??诒茫议L信賴的青少年教育學校,常年招生,隨時入學,歡迎致電咨詢或到校參觀!

對孩子進行的心理輔導,維護學生的心理健康。學校心理結合生理、心理、社會三大因素來分析導致青少年心理障礙的原因,激發(fā)其學習興趣、端正學習態(tài)度、消除厭學逃學心理和學習障礙、協調同學關系和親子關系、心理減壓、學生職業(yè)規(guī)劃、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全、性格塑造……幫助青少年孩子正確地認識自己、了解環(huán)境,根據自身條件確立有利于個體發(fā)展和社會進步的生活目標,使其能克服成長中的障礙,在學習、生活、人際關系等各個方面調整自己的行為,增強社會適應能力,做出明智的抉擇,充分發(fā)揮自己的潛能。

茂名春雨特殊少年學校教學目的:提高孩子學習動力,糾正不良習慣;提高孩子心理素質,抵御外界誘惑;增強學生適應能力,協調人際關系;提高基層教育知識,德智體美勞全面發(fā)展,強化孩子責任意識,感恩回報社會。讓孩子在學習、生活和活動中能感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強體質,造就孩子健康的心靈,樹立起正確的人生觀和價值觀。
學校教學使命:讓孩子成為對社會有用的人!

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詳細資料

主營行業(yè):專業(yè)教育/培訓
公司主營:心理行為規(guī)范教育,專門教育類型,素質教育,青少年專門學校
采購產品:教育,叛逆,早戀,厭學少年,喜歡上網,冷漠,自私
主營地區(qū):廣東省茂名市茂南區(qū)袂花柳屋
企業(yè)類型:個體經營
注冊資金:人民幣30萬
公司成立時間:2021-08-05
員工人數:51 - 100 人
研發(fā)部門人數:51 - 100 人
經營模式:服務型
最近年檢時間:2025年
年營業(yè)額:人民幣 10 萬元/年以下
年出口額:人民幣 10 萬元/年以下
年進口額:人民幣 10 萬元/年以下
經營范圍:全日制中小學教育(教育類型)
是否提供OEM:
公司郵編:525000
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  • 心理行為規(guī)范教育,專門教育類型,素質教育,青少年專門學校
  • 廣東茂名茂南區(qū)袂花鎮(zhèn)大路村委柳屋

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