庚子年注定是不平凡的一年，我們誰也沒有想到它會(huì)以這種方式氣勢(shì)洶洶地登場(chǎng)，從武漢爆發(fā)，進(jìn)而席卷全國、甚至遍布世界的新型冠狀病毒向我們撲面而來，之下，無形中拉長了我們的假期，實(shí)現(xiàn)了自己與孩子共度親子時(shí)光的愿望。剛開始，許多家庭里還是母慈子孝，其樂融融。但時(shí)間一長，濃濃的硝煙味在日復(fù)一日的相看不順眼與憋悶中，漸漸形成了。

        根據(jù)全省延期開學(xué)，“停課不停學(xué)”的通知線上教學(xué)，手機(jī)成了，“把手機(jī)給我放下”“你一天就知道玩游戲”“把手機(jī)給我”“媽，我要玩手機(jī)”“爸爸，手機(jī)給我玩下”，這些話是不是很熟悉？我們?nèi)绾稳テ胶夂秃⒆又g的這部“手機(jī)呢？幸福知佳公益家庭教育講座開課了！

       在引導(dǎo)孩子使用手機(jī)時(shí)，我們的操作流程是：

       步思想引導(dǎo)

       第二步規(guī)則建立

       第三步深度溝通

       第四步正面引導(dǎo)

       第五步彼此監(jiān)督

       第六步共同進(jìn)步

     我們要明確、清晰、簡潔且便于測(cè)量地指出孩子使用手機(jī)時(shí)需要改進(jìn)的行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)想辦法溝通。

     規(guī)則的建立非常重要，這關(guān)系到孩子未來是否誠信守諾。協(xié)商使用手機(jī)的時(shí)間，嚴(yán)以律己，在我們生活中也一樣，人對(duì)了世界就對(duì)了，你好了身邊的人就好了！我就是根源。

     我們現(xiàn)在要改變的是孩子的問題，是要讓孩子好好學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)孩子，合理地使用手機(jī)。但是我們步要改變的不是孩子，是我們自己，我才是行動(dòng)的主體。我們想要孩子成為一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，一個(gè)幸福的狀態(tài)，一個(gè)成長的狀態(tài)。那么親愛的爸爸媽媽，我們先把自己調(diào)整成這樣的狀態(tài)。你的孩子才有可能照著你的樣子，變成學(xué)習(xí)的狀態(tài)，幸福的狀態(tài)，成長的狀態(tài)，當(dāng)你把自己的狀態(tài)調(diào)整成了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，幸福的狀態(tài)和成長的狀態(tài)，你才有自信，有實(shí)力，有心情，做孩子好的老師！

     雖說解決孩子玩手機(jī)上癮的事情在我們大家看來非常的急迫，非常的重要，可這絕不是問題的根源，更重要的是營造家庭文化。相互接納，包容，堅(jiān)持。做孩子的榜樣，父母使用手機(jī)的狀態(tài)是學(xué)習(xí)的狀態(tài)，父母在家里建立的手機(jī)文化是學(xué)習(xí)的文化，那么孩子拿到手機(jī)之后，是不是也會(huì)慢慢的朝這個(gè)方面的轉(zhuǎn)變呢。

    我們想把家長的狀態(tài)調(diào)整成學(xué)習(xí)的狀態(tài)，幸福的狀態(tài)，成長的狀態(tài)，今后讓我們每一個(gè)家長有信心，有實(shí)力，有心情，能做到身體力行的影響孩子。希望我們每一個(gè)父母都是教育家，希望我們每一個(gè)家庭都是幸福之家，“家是小國，國是千萬家”，在這樣的特殊時(shí)期，愿我們攜手共進(jìn)，齊學(xué)習(xí)。