服務項目 |
全科,一對一 |
面向地區(qū) |
職業(yè)等級 |
初級 |
授課形式：一對一 暑期小班課 暑假拼音班 暑假托管班
輔導階段：高中 初中 小學
輔導科目：數(shù)學,英語,語文,物理,化學,史地政生,中高考沖刺,藝考文化課
免費試聽：支持
聯(lián)系人：周老師
咨詢熱線：
地點：萬達校區(qū)；萬達金街126號（萬達公館四匹馬向東50米）
家和校區(qū)；荊溪中路666號（家和花園東門向北200米）
學習情況分析
1、據(jù)了解本班學生學習習慣不好，表現(xiàn)為明顯的是字體書寫普遍不規(guī)范還不工整，上課小動作多。
2、作業(yè)質(zhì)量較差。作業(yè)是訓練學習知識與技能的有力武器。作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學習的成績。而我班的很重要的問題就在這兒。尤其害怕習作，還沒有養(yǎng)成自覺寫日記的習慣。特別是作業(yè)的完成情況非常不理想，一些不自覺的學生養(yǎng)成了不寫作業(yè)的現(xiàn)象，尤其是家庭作業(yè)。
經(jīng)過一個階段的整治，雖然有所改觀，但質(zhì)量一直提不高。
3、學生的閱讀量嚴重不足，閱讀感悟能力較差，學生搜集和存貯的好詞、佳句、文段較少，能靈活運用所積累材料的學生。
4、學生學習缺乏積極性和主動性。受社會、家庭環(huán)境等的影響，部分學生有不良的學習習慣（拖欠作業(yè)、不專心聽講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī)范、不懂得學習方法等）。個別學生學習上進心不夠好，組織紀律差、心理素質(zhì)（承受挫折）較差。
針對上述現(xiàn)狀，我將在名思教育采取下列措施：
一、校區(qū)建設，為學生創(chuàng)設生動活潑、積極健康的學習環(huán)境。重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，檢查督促與表揚鼓勵相結合。
二、要充分調(diào)動學生的積極性和主動性。激發(fā)學生學習語文的興趣。積極開展各項語文教學實踐活動，讓學生多一些體驗教育。
三、重視對學生讀書的指導，通過早讀課、自習課，有計劃地布置學生的讀書任務。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。
四、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，做到多寫多練，打好學生習作起步階段的基礎。
五、重視與家庭溝通聯(lián)系，得到家長的支持與配合。
———— 認證資質(zhì) ————
