宜興外國語附近找好的晚托班小學(xué)二年級語文輔導(dǎo)去名思教育
語文學(xué)習(xí)的五大原則　　
循序漸進(jìn)語言學(xué)習(xí)應(yīng)立足于基礎(chǔ)，不求成功。每天制定一個好的計劃，即使你只做一點點，但只要你堅持你的語言水平，你會取得很大的進(jìn)步。我們每天可以認(rèn)真地練習(xí)幾個詞，每周背幾首詩，認(rèn)真地練習(xí)幾十個詞，每周熟練地背幾首詩，每學(xué)期讀幾篇文章，讀一本名著?！　∈熳x精思記憶和理解的結(jié)合是不應(yīng)該有偏見的?！笆煜ら喿x”，達(dá)到“三到”：心對，眼對，嘴對。“好思維”，應(yīng)該善于質(zhì)疑困難，終解決問題?！　?br /> 自求自得正確的閱讀態(tài)度不是為了閱讀而讀書。我們應(yīng)該吸收我們所學(xué)到的東西，并把它轉(zhuǎn)化為我們自己的東西，這樣我們才能把讀寫結(jié)合起來。　　博研結(jié)合一是要廣泛閱讀，二是精讀，兩者不能缺少一種，同時也是一種有機(jī)的結(jié)合。注意觀察日常生活，了解生活中的漢語，把語言學(xué)習(xí)帶出課堂?！　?br /> 語文學(xué)習(xí)的要求　　
運用想象和聯(lián)想想象和聯(lián)想總是與漢語學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起的，聽、說、讀、寫都離不開想象和聯(lián)想。例如，在閱讀文本的過程中，人們可以想到以前學(xué)過的關(guān)于春天的古詩，并再現(xiàn)文本的內(nèi)容和場景。在閱讀過程中，語言和文字的內(nèi)容有意識地與自己的生活體驗和感知相結(jié)合。這種練習(xí)將大大提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。將其應(yīng)用于寫作，可以有效地提高學(xué)生的寫作水平。積極參與課堂活動在課堂上老師的對文本的理解老師的理解,老師的知識和生活經(jīng)驗,學(xué)生可能有自己的理解,站在一個小角度理解文本,也許會更好的理解學(xué)生,所以學(xué)生敢在教室里的意見。這些課堂活動可以刺激學(xué)生的思維,鍛煉他們的能力。所以,學(xué)生應(yīng)該更多,提問,討論,使各種課堂活動,精彩紛呈。養(yǎng)成良好的自我控制學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是語文學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：用詞要有條不紊，課文要認(rèn)真閱讀，練習(xí)要扎實，作文一定要認(rèn)真完成；認(rèn)真聽，寫作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，立完成作業(yè)，制定學(xué)習(xí)計劃，多讀書，多學(xué)，經(jīng)常練習(xí)，讀報紙等。所有這些都將幫助我們無意識地提高我們的語言技能。語文學(xué)習(xí)的兩種技巧　　
學(xué)會快速閱讀在實際學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生讀得不多，更不用說讀大量課外書籍了。從長遠(yuǎn)來看，其結(jié)果是缺乏閱讀技能，缺乏熟練的閱讀技能，嚴(yán)重阻礙了學(xué)習(xí)的發(fā)展。我在這里說的是閱讀技巧，不僅僅是閱讀，而是閱讀時的思考。同時思考的閱讀能力是指根據(jù)文章的不同文體、內(nèi)容和表達(dá)形式，快速區(qū)分文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容的能力。(做這件事不容易，但很重要)。這就要求學(xué)生多閱讀，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技能，加強(qiáng)閱讀與思維的結(jié)合，自覺加快閱讀速度，逐步形成閱讀技能。


找輔導(dǎo)，請家教，咨詢周老師，為了方便孩子的學(xué)習(xí)，名思教育在本地設(shè)立以下教學(xué)點、家長可以根據(jù)自己的實際情況就近選擇,帶孩子和較近的考卷來我校做免費的咨詢和測試

名思教育致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)潛能。名思教育集團(tuán)已經(jīng)制定和實施一個以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo)，名思的服務(wù)模式是根據(jù)每個學(xué)生的需求和喜好量身定制個性化輔導(dǎo)方案，同時匹配全職的輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對一的輔導(dǎo) 。

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