救一個(gè)人，要先救他的思維；教一個(gè)人，要教他改變心態(tài)；幫一個(gè)人，要幫他養(yǎng)成良好習(xí)慣；助一個(gè)人，要助他自己做完事情。改變思維和心態(tài)可以令人裂變,授人予漁可以令人立的創(chuàng)造，授人予魚(yú)只會(huì)讓人養(yǎng)成索取的習(xí)慣！這是一場(chǎng)心靈變革。又有多少人能夠領(lǐng)悟?遇到貴人相助要感恩，遇到有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)要抓住，遇到好的建議要吸收，人的一生，就是要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步、不斷的改變自己、才是想要的人生！

茂名春雨問(wèn)題少年教育學(xué)校：是一所基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育相結(jié)合學(xué)校（問(wèn)題少年教育），也是青少年心理輔導(dǎo)中心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專注為問(wèn)題少年教學(xué)來(lái)成功案例說(shuō)明一切問(wèn)題，總結(jié)一套非常完善的教學(xué)體系，為叛逆，喜歡上網(wǎng)，早戀，偷竊，不自信，人生目標(biāo)不明確等少年有效教育轉(zhuǎn)化。

不讀書(shū)的孩子：這些孩子根本不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，他在課堂上注意力高度不集中，思想不在學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致經(jīng)常遭到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑。他不想學(xué)，也不會(huì)去學(xué)，所以根本就學(xué)不好，有些孩子因自暴自棄染上一些壞習(xí)慣，如果孩子再這樣混下去，才是真正耽誤學(xué)習(xí)，甚至可能耽誤一輩子。而訓(xùn)練后使孩子恢復(fù)了自信心，懂得了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)了與人相處的能力，懂得辨別哪些是益友那些是損友，而且還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，掌握了學(xué)習(xí)方法和技能。他們將會(huì)比其它孩子學(xué)得更快、學(xué)得更好，學(xué)得更輕松，這叫磨刀不誤砍柴工。

茂名春雨問(wèn)題少年教育學(xué)校：常年招收品行偏差：喜歡上網(wǎng)、早戀、叛逆心理、厭學(xué)、與父母溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、貪玩、奢侈消費(fèi)等思想行為困惑的學(xué)生,并長(zhǎng)期開(kāi)展意志體能訓(xùn)練、素質(zhì)拓展訓(xùn)練,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)接納、溫暖、積極、被關(guān)愛(ài)的環(huán)境，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)感悟生活。

廣東省基礎(chǔ)教育課程，封閉式管理，沒(méi)有節(jié)假日學(xué)校，寄宿學(xué)校。

茂名春雨問(wèn)題少年教育學(xué)校：一所特殊教育與基礎(chǔ)教育融為一體的學(xué)校，封閉式管理，心理輔導(dǎo)三對(duì)一疏通思想，通過(guò)國(guó)學(xué)（弟子規(guī)，三字經(jīng)）教育，親子教育，法制教育，興趣培訓(xùn)，感恩教育，社會(huì)實(shí)踐等有效教育轉(zhuǎn)化，讓孩子回歸陽(yáng)光少年，根據(jù)孩子具體情況制定個(gè)人教育方案，因材施教，問(wèn)題少年教育三個(gè)必要條件：環(huán)境，時(shí)間和團(tuán)隊(duì)老師教導(dǎo)。

教學(xué)目的：提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，糾正不良習(xí)慣；提高學(xué)生心理素質(zhì)，抵御外界誘惑；增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力，協(xié)調(diào)人際關(guān)系；提高基礎(chǔ)教育知識(shí)，德智美全面發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)，感恩回報(bào)社會(huì)。

茂名春雨問(wèn)題少年學(xué)校是問(wèn)題少年教育：秉承“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教育原則，以封閉式管理、感恩教育、勵(lì)志教育、法制教育、道德教育、心理輔導(dǎo)為主，結(jié)合應(yīng)急求生救援訓(xùn)練、社會(huì)公益活動(dòng)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中能夠感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強(qiáng)體質(zhì)，造就孩子健康的心理，樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀， 人性化的教育，結(jié)合科學(xué)的、合理的、實(shí)用的行為矯正和心理輔導(dǎo)方式，并提倡行為和心理的個(gè)案解讀和跟蹤，使問(wèn)題青少年真情感受：嚴(yán)格中有充分尊重，訓(xùn)戒中有百倍關(guān)愛(ài)，教育中有自我醒悟，訓(xùn)練中有自我……把孩子教育成學(xué)會(huì)五自：自尊、自立、自信、自強(qiáng)、自愛(ài)。學(xué)會(huì)四多：多看、多聞、多做、多思。學(xué)會(huì)三法：學(xué)法、懂法、守法。學(xué)會(huì)兩感恩：感恩社會(huì)、感恩父母。讓孩子做懂德、知德、報(bào)德的社會(huì)有用人才。

封閉式管理，心理輔導(dǎo)，沒(méi)有節(jié)假日，廣東省基礎(chǔ)教育課程，寄宿學(xué)校。

以青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)心理輔導(dǎo)與行為教育相結(jié)合的教育模式，的師資團(tuán)隊(duì)，為孩子進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)教育。通過(guò)心理咨詢、親子關(guān)系輔導(dǎo)、行為教育、感恩教育等相結(jié)合，因材施教，力圖讓每一個(gè)從學(xué)校畢業(yè)的孩子都具備一份感恩和諧的心態(tài)，有明確的人生目標(biāo)、清晰的自我定位、立的生存能力，能夠真正地做到自立、自強(qiáng)！