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要培養(yǎng)更多園長和幼師，真正提升幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)的路徑還是一條條學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是需要條件的，是園長要接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)。只有園長的觀念變了，才會(huì)為全園教師的成長提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。其次是教師的學(xué)習(xí)。教師的學(xué)習(xí)可以是走出去學(xué)習(xí)，但更重要的是園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。應(yīng)該發(fā)揮當(dāng)?shù)馗咝５慕逃Y源，去、帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域的幼兒教師成長。所以幼兒園工作的老師，應(yīng)該具備相關(guān)的從業(yè)證書，上到園長，下到保育員老師，都應(yīng)該經(jīng)過考試獲得，園長證報(bào)名能夠幫助老師獲得正規(guī)的資格證書。
幼兒園園長資格證是園長上崗的有效證書。國家嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)要求所有園所園長做到持證上崗。園長要有幼兒園科學(xué)管理的基本知識(shí)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力
幼兒園園長證能力要求
能根據(jù)黨和國家的有關(guān)方針、政策和法規(guī)、規(guī)章結(jié)合本園實(shí)際制訂本園發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃并組織實(shí)施。
有管理和指導(dǎo)保教工作的能力、能組織管理幼兒園衛(wèi)生保健工作；指導(dǎo)教師制訂適合幼兒發(fā)展水平的教育計(jì)劃；正確評(píng)析保育教育工作；組織開展有效的教研工作，幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)保教工作。
有一定的組織協(xié)調(diào)能力。能調(diào)動(dòng)教職工的積極性，善于依靠和動(dòng)員家長、社區(qū)等各方面的力量參與和支持幼兒園建設(shè)。
有一定的撰寫文稿和口語表達(dá)能力、能擬定工作計(jì)劃，撰寫工作經(jīng)驗(yàn)和研究報(bào)告，并指導(dǎo)教師撰寫文稿。
幼兒園園長證申請(qǐng)條件：申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園園長證具備幼兒師范學(xué)校(含職業(yè)學(xué)校幼教)畢業(yè)及其大專以上學(xué)歷，有五年以上幼兒教育工作經(jīng)歷，并具有小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)。
人保頒發(fā)的證書：分初級(jí)、中級(jí)、，這類證爭(zhēng)議較大，畢竟幼兒園根本不歸人保口管理。
教育局聯(lián)合高校頒發(fā)的證書：這類證書有很大的局限性，時(shí)效性差，基本只能在本市使用。
教育部電教館認(rèn)證的園長證：目前市場(chǎng)上廣泛被應(yīng)用的幼兒園園長證，，不過含金量較低，蓋章處并非教育部的章，而是電教館的章。
全國工商聯(lián)人才交流服務(wù)中心頒發(fā)的證書：頒發(fā)時(shí)間較短，市面上比較少，但同樣是，比電教館頒發(fā)的證書含金量要高。
幼兒園園長證如何如何報(bào)考？
關(guān)于幼兒園園長證如何報(bào)考的問題，山西幼兒園園長在網(wǎng)上查詢了很多資料，但報(bào)名入口都沒找到。于是山西幼兒園園長咨詢了兩家幼兒園園長證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，兩家的證書均為教育部電教館頒發(fā)。報(bào)名流程是經(jīng)過機(jī)構(gòu)才可以。
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